Análisis sobre congruencia y pertinencia curricular del programa de estudios: Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos en modalidad mixta de la UAEMéx

Abstract

Con el objetivo de fortalecer uno de los programas de estudio más novedosos que oferta la Universidad Autónoma del Estado de México, como lo es la Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos, se llevó a cabo la presente investigación cualitativa para evaluar la congruencia y la pertinencia de la misma, en la que se consideró a estudiantes, docentes y autoridades universitarias encargadas de su diseño y operación. Para la investigación se plantearon los ejes de análisis congruencia y pertinencia, elementos que contempla la propuesta de Díaz Barriga (2020) en su metodología de diseño curricular para educación superior, mismos que sirvieron para desarrollar una serie de indicadores para determinar si el plan de estudios coincide con sus fundamentos y si el estudiante que se forma bajo esa estructura curricular está preparado para el ejercicio profesional. Para obtener la información que habría de dar respuesta a la interrogante y a los objetivos, se recurrió a una revisión documental de las bases formales del plan de estudios que ofrecían soportes de tipo descriptivo sobre la fundamentación, mientras que surgían interrogantes que habían de abordarse en entrevistas semiestructuradas sobre la operatividad del plan de estudios. La revisión de los documentos y el trabajo de campo contrastados con el marco teórico permiten corroborar que la integración de sus elementos curriculares y pedagógicos son acordes a los objetivos que se plantean en cuanto a los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes de manera contundente.

Esta estructura perfila al estudiante a tener las herramientas para coadyuvar a la solución de problemas reales en los sectores privado, social, educativo, notarial y de las organizaciones.